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　　数字时代意味着在三维空间中叠加了智能化数字空间。从学术概念来看，人工智能是指被人设计出来的智能机器或新的智能体，能“感知”环境、“思考”并采取行动，使成功机会最大化。从设计目的来看，人工智能是被用来超越人类的，这种“超越”是利用其算法、速度、数据、算力和机器属性帮助人类扩展智力和体力。智能化数字时代是人类历史发展的新阶段，将使未来社会运行的基础发生根本性变革，个体的生存发展方式、群体的生产生活状态都将发生巨变，世界秩序和经济结构也在重构。

　　实现高水平科技自立自强，需要全面提高人才自主培养质量。3月6日，习在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时指出，强化教育对科技和人才的支撑作用，强调实现科技自主创新和人才自主培养良性互动。这一重要论述启发我们，要深入思考教育、科技、人才之间的关系。人才培养质量是科技创新能力的基础，科技自立自强要通过创新人才来实现，二者相互支撑、相互成就。教育不仅要充分利用智能技术开展教学内容和教学方法改革，不断提高教学质量和办学水平，还要牢牢把握育人方向和科技关键。

　　实现高水平科技自立自强，要求教育科技人才一体统筹推进。国家高质量发展，离不开创新和创新成果转化为生产力。认识教育科技人才的一体推进，要从经济社会发展的整体看创新发展效果，充分发挥新型制优势，优化国家战略科技力量布局，强化关键核心技术包括人工智能相关技术的攻关，提升科技成果转化效能。总体而言，就是以创新为引领，不断产生新动能新优势，形成新领域新赛道，壮大新质生产力，提升国家创新体系和国家发展的整体效能。